Build a solar collector

With our last practical course, we should consider ourselves like one from simplest and build billgsten things a solar collector can. Nevertheless the solar collector should be able the water to heat up in such a way that one can shower thereby. Our consideration was the following: The water comes into an aluminum container, because some good heat leader is. On this container we paint a black point and with the help of a collecting lens the rays of light exactly on this point are then fokusiert. The reason is following: Black absorbs a majority of the heat energy of the rays of light and because also the rays of light are bundled, is still larger the effect

Bauen eines Sonnenkollektors

Bei unserem letzten Praktikum, sollten wir uns überlegen wie man aus einfachsten und billgsten Sachen einen Sonnenkollektor bauen kann.Trotzdem soll der Sonnenkollektor in der Lage sein das Wasser so zu erhitzen, dass man damit duschen kann.Unsere Überlegung war folgende: Das Wasser kommt in einen Aluminiumbehälter,weil der ein guter Wärmeleiter ist.Auf diesen Behälter malen wir einen schwarzen Punkt und mit Hilfe einer Sammellinse werden dann die Lichtstrahlen genau auf diesen Punkt fokusiert. Der Grund ist folgender: Schwarz absorbiert einen Großteil der Wärmeenergie der Lichtstrahlen und weil auch die Lichtstrahlen gebündelt werden, ist der Effekt noch größer

Computation of the specific thermal capacity of water

With the last practical course we should compute the specific thermal capacity of water. The specific thermal capacit is in such a way defined. It gives at how much heat energy one necessarily by a kg of a material by a Kelvin to increase, therefore the unit of the specific thermal capacity is 1kj/kg*K. Over the Wärmekapazoität to compute we filled first 400ml water into a cup and amounted to then the Tempertaur measured, these 21 degrees Celsius we the water with a camping digester, as a butane propane mixture in it was. We weighed the camping digester and it were 317,04g heavily. Subsequently, we heated the water up on a Tempertaur von72 degrees Celsius. Afterwards we measured again the weight of the camping digester and were the result, the camping digester are 311,9g heavily.

Berechnung der spezifischen Wärmekapazität von Wasser

Beim letzten Praktikum sollten wir die spezifische Wärmekapazität von Wasser berechnen.
Die spezifische Wäörmekapazität ist so definiert.Sie gibt an wieviel Wärmeenergie man benötigt um ein kg eines Stoffes um ein Kelvin zu erhöhen,daher ist die Einheit der spezifischen Wärmekapazität 1kj/kg*K.
Um die Wärmekapazoität zu berechnen haben wir zuerst 400ml Wasser in einen Becher gefüllt und dann die Tempertaur gemessen,diese betrug 21 Grad Celsius.Erhitzt haben wir das Wasser mit einem Campingkocher,indem ein Butan-Propan-Gemisch drin war.
Wir haben den Campingkocher gewogen und er war 317,04g schwer.
Anschließend haben wir das Wasser auf eine Tempertaur von72 Grad Celsius erhitzt.
Danach haben wir nochmal das Gewicht des Campingkochers gemessen und das Ergebnis war,der Campingkocher ist 311,9g schwer.

Die Waldeidechse Teil 2:

Ich ernähre mich in der Regel von Käfern wie Fliegen, Spinnen, Ameisen usw. Je nachdem, was wir vorfinden, ernähren wir uns unterschiedlich. Kleineres Getier schlucken wir einfach runter, größere Tiere kauen wir, aber den Chitinpanzer mögen wir nicht, daher spucken wir den wieder aus.

So wie wir uns von anderen Lebewesen ernähren müssen, müssen sich leider auch andere Tiere durch uns ernähren. Tiere wie Katzen, Vögel, sogar Wildschweine und ganz besonders Schlangen haben uns wortwörtlich zum fressen gern.

Ermitteln von Temperaturpräferenz von Flohkrebsen Teil 2

6. Wertetabelle für die Rinne, welche an verschiedenen Längenabschnitten verschiedene Temperaturen hat:

7. Standorte der Tiere, nach dem Einlegen in die Rinne:

Tier 1:

Tier 2:

Tier 3:




Tier 4:




Tier 5:




8. Alle Standorte der Tiere 1-5:





9. Ergebnis:

Alle Tiere halten sich, wie man aus dem letzten Diagramm herausinterpretieren kann, eher im mittleren Bereich auf. Das heißt, dass sie eine Temperatur von 13-20 °C mögen. Daraus schließen wir, dass sie sich gerne in Gewässern aufhalten, die in etwa diese Temperaturen haben.

The forest lizard

I am well-known a forest lizard, among zoologists also as Zootoca vivipara. As a lizard I belong to the class of the reptiles. Characteristics: I can become large up to 18 cm. I am a slim animal with very short legs and a small, flattened head. Like each forest lizard I am brown and have bright, strichförmige marks on the top side. My throat kan knows or blue its, my belly bright or dark-yellow. Spreading: In Europe I am far common. One finds me in Germany, in north Spain, in Serbia, in the alps and in Eastern Europe. Reproduction: With end of the winter peace we begin with the mating time. One calls us ovovivipar, thus egg-lebendgebährend that is called the animals slip directly after the female the egg put. The females bring 4-12 young animals to the world. The young animals are 3-4 cm largely and have a uniformly black-brown camouflage colouring.

Die Waldeidechse

Ich bin eine Waldeidechse, unter Zoologen auch als Zootoca vivipara bekannt.Als Eidechse gehöre ich zur Klasse der Reptilien.
Merkmale: Ich kann bis zu 18 cm groß werden. Ich bin ein schlankes Tier mit sehr kurzen Beinen und einen kleinen, abgeflachten Kopf. Wie jede Waldeidechse bin ich braun und habe helle, strichförmige Flecken auf der Oberseite. Meine Kehle kan weiß oder blau sein, mein Bauch hell-oder dunkelgelb.
Verbreitung: In Europa bin ich weit verbreitet. Man findet mich in Deutschland, in Nordspanien, in Serbien, in den Alpen und in Osteuropa.
Fortpflanzung:Mit Ende der Winterruhe beginnen wir mit der Paarungszeit. Man bezeichnet uns als ovovivipar, also ei-lebendgebährend, dass heißt die Tiere schlüpfen gleich nachdem das Weibchen das Ei gelegt hat. Die Weibchen bringen 4-12 Jungtiere zur Welt. Die Jungtiere sind 3-4 cm groß und haben eine einheitlich schwarzbraune Tarnfärbung.

Determine temperature preference of flea cancers

With the practical course we examined flea cancers. In addition we put it into a Petri plate and looked at them exactly then. First we should see, how the flea cancers look. The flea cancers are small, brownish animals with very many legs, thus move themselves them also in the water, by moving the legs very fast. Subsequently, we gave to see a Laubblatt into the Petri plate over, how they behave then. The animals constantly hid themselves under the Laubblatt and from this could close we that the animals places with little light like. The next task was that we build a temperature organ. In addition we took a galvanized iron sheet metal and high-bent the edges and made all 10cm a marking. Next we filled a little tap water with room temperature into the temperature organ. Then have we two Petri plate take and once with water fill and once with 60 degree Celsius hot water fill. Subsequently, we put the ends of the temperature organ to have waited for the 2 Petri plates and to itself a mixing temperature adjusted. Next the flea cancers came into the center of the organ and then should we see whether them into the cold or into the warm water swim.

Ermitteln der Temperaturpräferenzvon Flohkrebsen

Beim Praktikum haben wir Flohkrebse untersucht. Dazu haben wir sie in eine Petrischale gelegt und sie dann genau angeguckt.

Zuerst sollten wir sehen, wie die Flohkrebse aussehen. Die Flohkrebse sind kleine, bräunliche Tiere mit sehr vielen Beinen, damit bewegen sie sich auch im Wasser fort, indem sie die Beine sehr schnell bewegen.

Anschließend gaben wir ein Laubblatt in die Petrischale um zu sehen, wie sie sich dann verhalten. Die Tiere haben sich ständig unter dem Laubblatt versteckt und daraus konnten wir schließen, dass die Tiere Orte mit wenig Licht mögen.

Die nächste Aufgabe war, dass wir eine Temperaturorgel bauen. Dazu haben wir ein verzinktes Eisenblech genommen und die Kanten hochgebogen und alle 10cm eine Markierung gemacht. Als nächstes haben wir ein bisschen Leitungswasser mit Zimmertemperatur in die Temperaturorgel eingefüllt. Dann haben wir zwei Petrischalen genommen und einmal mit Eiswasser gefüllt und einmal mit 60 Grad Celsius heißem Wasser gefüllt. Anschließend legten wir die Enden der Temperaturorgel auf die 2 Petrischalen und haben gewartet bis sich eine Mischtemperatur eingestellt hat.Als nächstes kamen die Flohkrebse in die Mitte der Orgel und dann sollten wir sehen ob sie ins kalte oder ins warme Wasser schwimmen.

Minutes of 5.2.07

 With the practical course we should consider ourselves, how the pH value of water is connected with the concentration of solved carbon dioxide. If carbon dioxide is loosened in water, carbonic acid develops and if that reacted with water Oxonium ions and hydrogencarbonate ions develop. If the water were alkaline enough, then also the hydrogencarbonate ions would react with water and further Oxonium ions would develop and also for carbonate ions. Oxonium ions are responsible for the fact that a liquid is sour. That is, if one loosens carbon dioxide in water, the pH value sinks, because it becomes sour. Reaction equation: H2O + CO2 react to H2CO3 H2CO3 + H2O react to HCO3+ H3O HCO3 + H2O react to H3O to CO3 + Subsequently, we should examine the nitrate content of the water, but that was not possible unfortunately, because the durability date of the test sticks had run off and thus the test ran negatively. Formula of a nitrate ion: NO3 (simply negatively charged) Next we examined the nitrite content of the aquarium water and let us suppl.-smooth-eat were it are o, o2mg/l nitrite ions in the water solved. Formula of a nitrite ion: NO2 (simply negtaiv loaded) With the examination ammonium content we obtained the value: o, 5mg/l. Formula of an ammonium ion: NH4 (simply positively charged) In the end we should measure also the phosphate content of the water, but we could not do that unfortunately, because we had no more time. Formula of a phosphate ion: PO4 (three-way negatively charged)

Messen von abiotischen Faktoren im Aquarium

1. Temperatur

Als erster Versuch wurde die Wassertemperatur im Aquarium gemessen. Es wurden drei Messungen die an drei verschiedenen Stellen (unten links, Mitte Mitte, oben rechts) gemessen. Dabei waren die Messergebnisse an allen drei Stellen gleich. Im ganzen Aquarium betrug die Wassertemperatur 18° C.

Unser Aquarium ist ein Kaltwasseraquarium, da die Temperatur des Wassers um die Raumtemperatur ist. Es wird nicht beheizt. Es herrschen Temperaturen, die optimal für Lebewesen aus Mitteleuropa sind.

Im Sommer ist es sogar manchmal notwendig, dass das Wasser mit einem Kühler gekühlt werden muss, da die Lebewesen zu hohe Temperaturen nicht vertragen können.



2. Licht

Das Licht wird für die Pflanzen im Aquarium gebraucht, damit sie Fotosynthese betreiben können und somit die Tiere darin mit Sauerstoff versorgen können.

Meistens wird eine Halogenmetalldampflampen verwendet, da es bei ihnen im Gegensatz zu anderen Lampenarten bei der gleichen Leistung mehr Lichtausbeute gibt.

Für diesen Versuch hatten wir leider kein Messegerät. Somit konnten wir keiner Versuche durchführen.



3. pH-Wert

Bei diesem Versuch wurde der pH-Wert in unserem Aquarium gemessen, der wahrscheinlich der wichtigste Faktor bei einem Auqarium ist, da Wasserlebewesen nur bei bestimmten ph-Werten überleben können.

Bei Wasserpflanzen ist es weniger gefährlich, da sie nicht so empfindlich reagieren und mehr verkraften können, als Wasserlebewesen.

Ein Universal-Indikator wurde dem Aquarienwasser hinzugefügt. Danach hat sich das Wasser je nach pH-Wert gefärbt. Diese Farbe wurde mit Farben auf einer Messskala verglichen.

Dabei wies das Wasser einen pH-Wert von 8 auf. Damit war es leicht alkalisch.

Optimal wäre ein Wert zwischen 6,5 und 7,5.



4. Sauerstoffgehalt

In diesem Versuch wurde der Sauerstoffgehalt im Aquarium elektronisch gemessen. Ein Messgerät wurde an einen Taschenrechner, der als Ausgabegerät diente angeschlossen und der Messstab des Messgeräts wurde in das Aquarienwasser getaucht.

Es ergaben sich Werte im Bereich von 6,6 - 9,1 mgO/l

Der Sauerstoff ist sowohl für die Fische, Schnecken und anderen "Großlebewesen" wie für manch kleine Bakterien überlebensnotwendig. Es muss ein Gleichgewicht von Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff herschen, da die Pflanzen für die Fotosynthese Kohlenstoffdioxid brauchen und die Tiere Sauerstoff.



5. Karbonathärte

Es wurde mit Indikatoren nachgemessen und nachgewiesen, wieviel Kohlenstoffdioxid und Hydrogencarbonat-Ionen sich im Aquarienwasser befinden.

Verhältnisformeln beider Stoffe:

• Kohlenstoffdioxid -> CO2
• Oxonium-Ionen -> H3O (einfach negativ geladen)

Dabei kam ein Wert von 5° heraus.



Bearbeitet von: Seçkin

Messen von abiotischen Faktoren im Aquarium

                                                         Protokoll vom 5.2.07

Beim Praktikum sollten wir uns überlegen, wie der pH-Wert von Wasser mit der Konzentration von gelösten Kohlendioxid zusammenhängt.

Wenn Kohlendioxid in Wasser gelöst wird, entsteht Kohlensäure und wenn die mit Wasser reagiert entstehen Oxonium-Ionen und Hydrogencarbonat-Ionen. Wenn das Wasser alkalisch genug wäre, dann würden auch die Hydrogencarbonat-Ionen mit Wasser reagieren und es würden weitere Oxonium-Ionen entstehen und auch Carbonat-Ionen. Oxonium-Ionen sind verantwortlich dafür, dass eine Flüssigkeit sauer ist. Das heißt, wenn man Kohlendioxid in Wasser löst, sinkt der pH-Wert,weil es sauer wird.

Reaktionsgleichung:H2O + CO2 reagieren zu H2CO3
H2CO3 + H2O reagieren zu HCO3+ H3O
HCO3 + H2O reagieren zu CO3 + H3O

Anschließend sollten wir den Nitratgehalt vom Wasser prüfen, doch das war leider nicht möglich, weil das Haltbarkeitsdatum der Teststäbchen abgelaufen war und somit der Test negativ verlief.
Formel eines Nitrat-Ions: NO3 (einfach negativ geladen)
Als nächstes haben wir den Nitritgehalt des Aquariumwassers geprüft und das Ergebniss war es sind o,o2mg/l Nitrit-Ionen im Wasser gelöst.
Formel eines Nitrit-Ions:NO2 (einfach negtaiv geladen)

Bei der Prüfung des Ammoniumgehalt erhielten wir den Wert: o,5mg/l.
Formel eines Ammonium-Ions:NH4 (einfach positiv geladen)

Zum Schluss sollten wir auch den Phosphatgehalt des Wassers messen, doch das konnten wir leider nicht, weil wir keine Zeit mehr hatten.
Formel eines Phosphat-Ions: PO4 (dreifach negativ geladen)

Secath

Seckin, Athanasios:


Hallo wir sind Schüler des Schickhardt-Gymnasiums Stuttgart, besuchen dort die 11 Klasse und nehmen an einem wissenschaftlichen Schulprojekt im Fach Naturwissenschaft + Technik (NwT) teil.




Mit freundlichen Grüßen


SecAth